教材出版、主編副主編出版、教材編寫(xiě)
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常見(jiàn)問(wèn)題 發(fā)表時(shí)間：2017-09-18
如何編寫(xiě)和使用校本教材，編寫(xiě)校本教材的原因、原則、過(guò)程、方法及應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、體現(xiàn)課題成果。大家都知道，作為課題研究成果的呈現(xiàn)形式主要有：課題研究報(bào)告、論文、宣傳冊(cè)，還有就是校本教材等。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的教育科研成果，校本教材是最好的呈現(xiàn)形式。因?yàn)槲覀儼炎约旱慕逃蒲谐晒庉嫵山滩模湍苁刮覀兊难芯砍晒到y(tǒng)化和科學(xué)化，增強(qiáng)它的適用性及推廣價(jià)值。
2、有效地推廣課題經(jīng)驗(yàn)。我們搞課題研究出來(lái)的成果，也就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以報(bào)告、論文的形式展現(xiàn)出來(lái)，所關(guān)注的人群是有限的，不多的。如果把它編輯成教材，拿給老師和學(xué)生去用，這樣關(guān)注的人就多了，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的推廣就更有效。
3、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。參與校本課程的開(kāi)發(fā)和校本教材的編寫(xiě)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。要編寫(xiě)教材，就要認(rèn)真鉆研新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，就要認(rèn)真研究學(xué)生的特點(diǎn)，這是一個(gè)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。很多事情，看和聽(tīng)是一回事，自己做又是一回事，“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”(宋)陸游的這首詩(shī)告訴我們，從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，很難獲得知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。編寫(xiě)教材是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，必須要做到科學(xué)、周密。參與編寫(xiě)的老師就必須花費(fèi)大量的時(shí)間去收集資料、精心設(shè)計(jì)、選材。認(rèn)真去思考、認(rèn)真研究。老師在做這件事的過(guò)程中不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，老師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力自然而然地得到了提升。
4、為學(xué)校創(chuàng)建特色教育。是校本，就要突顯學(xué)校的特色。校本教材就是學(xué)校特色的承載體，而且通過(guò)它一代一代的傳承、發(fā)展。
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文章名稱(chēng)：編寫(xiě)校本教材好處
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